Результаты поиска

Вы ищите

1. Александр Сергеев и Евгения Бекова
... Клуб: \"Вистерия\" (г.Санкт-Петербург, руководитель Сергей Соков) Тренер: Геннадий Гунько и Алла Чеботарева (Москва) Программа: Standard Категория: IDSF Amateur ...пока Александр добывает обещанный чай, я разглядываю рисунки - стены офиса ТСК \"ФОРУМ\" украшают работы руководителя этого клуба Аллы Чеботаревой. С кружкой в руках появляется Женя. Мы уже познакомились и болтаем в ожидании Саши. Замечая лежащий на столе диктофон, Женя перестает жевать печенье. - Ты уже записываешь?! - Нет еще... - Ты предупреди, а то запишется всё чавканье... - Тогда мы назовем интервью \"Танцовщица с человеческим лицом\". Или круче: \"Танцоры - тоже люди\". Заходит Саша. У него две кружки, и я всё-таки записываю наше дружное чаепитие. 2. Александр Сергеев и Евгения Бекова
... Клуб: \"Вистерия\" (г.Санкт-Петербург, руководитель Сергей Соков) Тренер: Геннадий Гунько и Алла Чеботарева (Москва) Программа: Standard Категория: IDSF Amateur ...пока Александр добывает обещанный чай, я разглядываю рисунки - стены офиса ТСК \"ФОРУМ\" украшают работы руководителя этого клуба Аллы Чеботаревой. С кружкой в руках появляется Женя. Мы уже познакомились и болтаем в ожидании Саши. Замечая лежащий на столе диктофон, Женя перестает жевать печенье. - Ты уже записываешь?! - Нет еще... - Ты предупреди, а то запишется всё чавканье... - Тогда мы назовем интервью \"Танцовщица с человеческим лицом\". Или круче: \"Танцоры - тоже люди\". Заходит Саша. У него две кружки, и я всё-таки записываю наше дружное чаепитие. 3. Александр Сергеев и Евгения Бекова
... Клуб: \"Вистерия\" (г.Санкт-Петербург, руководитель Сергей Соков) Тренер: Геннадий Гунько и Алла Чеботарева (Москва) Программа: Standard Категория: IDSF Amateur ...пока Александр добывает обещанный чай, я разглядываю рисунки - стены офиса ТСК \"ФОРУМ\" украшают работы руководителя этого клуба Аллы Чеботаревой. С кружкой в руках появляется Женя. Мы уже познакомились и болтаем в ожидании Саши. Замечая лежащий на столе диктофон, Женя перестает жевать печенье. - Ты уже записываешь?! - Нет еще... - Ты предупреди, а то запишется всё чавканье... - Тогда мы назовем интервью \"Танцовщица с человеческим лицом\". Или круче: \"Танцоры - тоже люди\". Заходит Саша. У него две кружки, и я всё-таки записываю наше дружное чаепитие. 4. Ушла из жизни ВТЕХИНА Алла Ивановна.
... ... 5. Неоконченная дорога к себе. Часть 1.
... клубе СССР, ДК им. Горького, через который прошли на тот момент все лучшие танцоры: и Раздрогины, и Стеклянниковы, и Чеботаревы, и Андрюкины, и Кондрашевы, и Лобов с Пекарской и Дмитриевы, и Колобовы, и Докучаев с Гагариной, и Блинниковы, и Бабин Олег с Таней Рыбалко, и Лева Пьянков со Светой, и Саша Часов, и Талят и Марина Тарсиновы, не бывшие членами клуба, но приезжавшие к Поповым на семинары. Потом начался уже этап международных тренеров. И основным тренером, начиная с 1989 года и до окончания моей танцевальной карьеры, был Тор Флойсвик из Норвегии, известнейший мировой специалист. Он был постоянным педагогом все последние годы моей конкурсной карьеры. При этом мы много и упорно занимались у ведущих английских педагогов. Горжусь списком: это Билл и Бобби Ирвин, Ричард и Джанет Глив, Джон Вуд и Энн Льюис (теперь Энн Глив), Линдси и Стивен Хиллер, Кенни и Марион Уэлш, Лен Армстронг, Энтони Херли, Ханс Лаксхольм (датчанин, но тогда преподававший в Англии). Все эти имена на слуху, известные в прошлом исполнители, а сегодня лучшие мировые педагоги. По любителям до самого конца мы танцевали еще и латиноамериканскую программу, и я был первым русским, который брал уроки у Эспена Салберга. Надо сказать, что тогда наши латина и стандарт по результатам не отличались друг от друга, особенно с Марией мы успешно танцевали в обеих программах. Это к тому, стандартист я или латинист. Я - учитель танцев. Лариса Ивановна Кузнецова как-то сказала мне, мол, да, стандарт тебе удавался, конечно, но в памяти осталась ваша румба с Вианой Ариф на Чемпионате Соцстран в Москве. Нам дали тогда станцевать стандартную программу в турнире, но после успеха советских пар в ней не разрешили танцевать в латиноамериканской. Ну, это была большая политика. Но зато нам позволили станцевать один показательный номер. И приятно слышать, что прошло уже почти 20 лет, а у нее в памяти осталась наша румба. Наверное, с 1988 года я не пропустил ни одного Блэкпула, ни одного турнира International, один раз пропустил UK, когда это было мое второе приглашение на судейство. За день до отъезда Катя с Валентином попали в аварию в Германии и я естественно не мог уехать. Пришлось отменить судейство. Так что, наверное, можно посчитать, что в Англии я был уже около сотни раз. И все это тоже опыт, из которого формируется личность. Это и знакомства, это и очевидное наблюдение за направлением развития жанра, его экспертиза теперь уже как судьи, это постоянное нахождение в курсе того, что происходит в стилях, в личностных танцевальных характеристиках, в танцевальной моде, в оригинальных теориях. И постоянное, непрекращающееся, живое общение со своими бывшими великими учителями, а ныне уважаемыми и уважающими коллегами. О подарках судьбы и необычном опыте. Еще в моей жизни был очень интересный опыт - в 19 лет я тренировал сборную команду СССР по плаванию. Мой друг Игорь Серебрянников был врачом сборной команды, потому что Центр Олимпийской подготовки находился как раз в Харькове. Тогда спортивные тренеры, медики и весь персонал, который должен был привести спортсменов к результату, к рекорду, думали о том, как эти результаты еще улучшать. Огромные нагрузки, вода по три раза в день, потому что больше просто плавать невозможно, сочетание занятий с \"железом\"- иными словами, применение физических механизмов для улучшения результатов уже было доведено до предела, потому что невозможно грузить человека бесконечно. И у Игоря появилась идея на примере выдающегося пловца Владимира Сальникова, который тогда был лидером нашего советского и международного плавания, что только развитая личность способна на улучшение результатов мирового уровня. Изначально особой личностной развитостью эти спортсмены не отличались. Как можно развить себя, если у тебя постоянно перед глазами только вода и кафель? Мой друг-врач заставил провести в бассейне музыку, чтобы они могли под водой ее слушать, и подбирал специальные мелодии для этого. Их иногда водили в музеи. В школу эти ребята (кто был в молодежной сборной) не ходили, учитель приходил к ним в интернат, и за два часа объяснял молодежникам и химию, и физику, и астрономию, и математику. Такие условия, конечно, к высокому развитию привести не могли. Но Игорь решил, что танец- это удивительный по эффективности комплекс (он сам увлекался ими). И нашел в литературе несколько ссылок на то, что один известный австралийский тренер по плаванию говорил: \"Мои ребята не были бы в воде на секунду раньше ваших на старте, если бы не танцевали\". Другой канадский тренер по хоккею - тогда канадские профессионалы играли еще без шлемов на льду, такие cool ребята, такие свободные, расслабленные - говорил: \"Мои ребята не чувствовали бы себя так раскованно на льду, если бы не танцевали\". Таким образом, у него родилась идея, что танец - это очень хорошая общеразвивающая дисциплина, и попробовать через занятия танцами или занятия с танцевальным уклоном помочь ребятам, развив себя, улучшить результат. Я придумывал и проводил весь этот танцевальный комплекс, а он – следил за физическим состоянием спортсменов и делал разнообразные медицинские замеры. По большому счету, это было то, что сейчас называется аэробикой. Тогда такого слова еще не было, мы называли это хореотренингом. Игорь потом защитил диссертацию и жаловался: \"Когда пишешь диссертацию, нужно указывать печатные материалы, на которые опираешься, использованную литературу. Не поверишь, говорил он мне - мы первые!\" И потом вышла методичка Серебряникова-Плетнева. Это был огромный опыт работы с великими спортсменами и, главное, работы, нацеленной на конкретный результат и его достижение. Удалось, получилось, у многих ребят результаты пошли вверх. Потом я работал в интернате для слепо-глухонемых. Тоже приблизительно в этом же возрасте. Представьте себе, как объяснить что-то человеку, который тебя практически не видит, не слышит и практически ничего тебе не может сказать, у которого отвечающие за это органы либо полностью отсутствуют, либо сильно ослаблены. Они воспринимали и ощущали музыку только на уровне очень низкой вибрации басов, когда вибрирует воздух, вибрирует пол, и могли двигаться в ритм этим колебаниям. Единственное, чем я мог пользоваться - это тактильно, дотрагиваясь раскачивать их в ритме, перемещая основным ходом, скажем, ча-ча-ча. И невероятные ощущения я испытывал, когда на тебя смотрят незрячие глаза, и из этих глаз катятся слезы, потому что человек понимает, что он попадает в музыку! Приходилось выворачивать себя наизнанку, но это был мой колоссальный опыт, который позволял включать новые необычные рычаги, заставлял мыслить неординарно и развивал меня. Как передать мысль, которую ты не можешь передать обычными средствами или такому вот необычному ученику? А ведь все ученики необычны, и можно, конечно, использовать некий стандартный подход ко всем, да, кому-то это подойдет, но кому-то нет, и тогда тренеры говорят- не понял, сам виноват, придешь через год, может, поймешь тогда. В этом случае учитель, не сильно напрягая себя, и будучи уверенным в той единственной модели, которую он проповедует, не способен помочь конкретному ученику. Вот моя жизнь и помогала мне, наверное, готовя к моему будущему учительству, подбрасывая такие возможности. Я всегда знал, что я -Учитель, и мои 27 лет собственного танцевания- всего лишь ступень, пусть и продолжительная, на пути к тому, кем - я знал - я являюсь. Я всегда знал, что большего я добьюсь как тренер, и сейчас уже могу сказать, что именно так и случилось. Моя танцевальная карьера была успешной. Всегда хочется большего, но жаловаться на судьбу, наверное, не стоит. По крайней мере, мое имя ярким следом уже осталось в истории нашего танца, оно прописано во всевозможных энциклопедиях. Это приятно, но важнее другое. В любом случае, уже сейчас достижения моих учеников выше и значимее, чем достижения мои собственные. Это связано не только со мной лично, но и с развитием нашей страны, и с участием нашим в международном танцевальном движении, потому что я оказался в том поколении, которое только пробивало дорогу на Запад, которое только-только получало возможность занятий с ведущими тренерами, регулярного участия в соревнованиях с ведущими парами мира. Это поколение Леши и Светы Дмитриевых, Сережи и Лены Шляховых, Саши Часова и Тани Дюковой, Саши Мельникова с Ирой Соломатиной, Сережи и Лены Числовых, Леши Почаева тогда еще с Ларисой Давыдовой, Вити Никовского с Ольгой Стыценко, Артура Лобова и Юли Пекарской, Гены Гунько и Аллы Чеботаревой, Колобовых Володи и Лены, Докучаева Бори и Иры Гагариной, Игоря и Ирины Суворовых, Ильи Данилова и Тани Рыбалко, Саши и Ани Машковых. Этот список лучших танцоров Москвы того времени можно еще долго продолжать, люди, которые тогда были в лидерах и остались ими, перейдя в другое качество. Приятно, что мои ученики, и я это говорю с гордостью, многократно становились Чемпионами Мира в разных категориях, выигрывали Блэкпулы, юниорские и взрослые, побеждали и побеждают на таких крупнейших турнирах, как International, UK, German Open, Dutch Open, Italian Open и т.д. Я уже не говорю о том, что очень многие из них становились и остаются чемпионами своих стран. Я счастлив, в этом смысле я счастлив, судьбой не обделен, и есть чем гордиться через призму общепринятой доказательности тренерских успехов результатами учеников... Был еще в моей жизни интересный опыт сотрудничества с фирмой \"Гришко\", одним из мировых лидеров производства балетной и гимнастической обуви, когда они решили выпускать обувь танцевальную, я консультировал их на протяжении нескольких лет. Модели, дизайн и дальнейшее продвижение, изготовление и контроль за ним. Это мы делали еще с Катей тогда. Я придумал для этой фирмы каблук, который до сих пор используется в производстве, со скошенным задничком, который у них называется \"Лидер\". Это был мой подарок, патент принадлежит фирме \"Гришко\", но опыт и личностные наработки помогли мне сделать такую вещь, очень удобную, на мой взгляд. О преподавательской деятельности. Преподаю я давно. С 1979 года началась моя постоянная, уже профессиональная преподавательская деятельность. 27 лет назад... Первым официальным местом работы был Дворец Культуры \"Серп и молот\" в Харькове. Потом параллельно было преподавание в Харьковском Государственном Университете и еще в одной общеобразовательной школе. Я работал в трех местах, что было в принципе противозаконно по советским нормам, но я реально воплощал тогда висящий повсюду лозунг Леонида Ильича Брежнева, призыв такой: \"Чтобы лучше жить, нужно больше и лучше работать!\". И я работал больше и везде был передовиком, значит, лучшим. Хорошо. А также я стал преподавать в \"Горизонте\" у Ольги и Алексея Литвиновых, где танцевал со дня его основания. Из нашего первого набора в большие звезды вышли Сергей Милиция (Словении, Чемпион Мира по шоу среди профессионалов), Наташа Панина (Нидерланды, Чемпионка Голландии и Италии по профессионалам), Дима и Оля Сукачевы (одна из лучших пар США), Олег Кочнев (Чемпионы Словакии) и др. 14 пар я довел тогда до \"В\" класса и ... Затем был переезд в Москву. Это случилось в 1985 году. На Украине мы стали с моей партнершей Лилей Усик лучшей парой страны, потому что наши тренеры Ольга и Алексей Литвиновы закончили к тому моменту свое танцевание. Но я уехал в Москву. Первой моей партнершей здесь и первой женой была Мария Прокопенко. Ей было тогда 18 лет. Мы образовали пару и поставили цель - через год попасть в тройку СССР. Надо сказать, что быть в призерах и даже в финале в любое время- это всегда не просто. В любом поколении быть в лидерах трудно, и всегда нужно кого-то заслуженно обойти, потому что эти святые места пустыми не бывают. То есть цель была практически нереальной, но мы ее выполнили. Хотя финал и тогда был очень плотным. Преподавание продолжалось в Москве, в ДК им. Горького у Людмилы и Станислава Поповых. Я был методистом школы танцев. И продолжал расти и \"обогащаться\" уже через осуществление каких-то руководящих функций, учась у своих же педагогов. У нас в этой школе танцев работала Алла Ивановна Зайончковская, известный московский педагог, удивительная женщина, хореограф, просто богиня школы танцев. Я бросал все, чтобы посидеть у нее на уроке. Это был маг и волшебни ... 6. Неоконченная дорога к себе. Часть 1.
... клубе СССР, ДК им. Горького, через который прошли на тот момент все лучшие танцоры: и Раздрогины, и Стеклянниковы, и Чеботаревы, и Андрюкины, и Кондрашевы, и Лобов с Пекарской и Дмитриевы, и Колобовы, и Докучаев с Гагариной, и Блинниковы, и Бабин Олег с Таней Рыбалко, и Лева Пьянков со Светой, и Саша Часов, и Талят и Марина Тарсиновы, не бывшие членами клуба, но приезжавшие к Поповым на семинары. Потом начался уже этап международных тренеров. И основным тренером, начиная с 1989 года и до окончания моей танцевальной карьеры, был Тор Флойсвик из Норвегии, известнейший мировой специалист. Он был постоянным педагогом все последние годы моей конкурсной карьеры. При этом мы много и упорно занимались у ведущих английских педагогов. Горжусь списком: это Билл и Бобби Ирвин, Ричард и Джанет Глив, Джон Вуд и Энн Льюис (теперь Энн Глив), Линдси и Стивен Хиллер, Кенни и Марион Уэлш, Лен Армстронг, Энтони Херли, Ханс Лаксхольм (датчанин, но тогда преподававший в Англии). Все эти имена на слуху, известные в прошлом исполнители, а сегодня лучшие мировые педагоги. По любителям до самого конца мы танцевали еще и латиноамериканскую программу, и я был первым русским, который брал уроки у Эспена Салберга. Надо сказать, что тогда наши латина и стандарт по результатам не отличались друг от друга, особенно с Марией мы успешно танцевали в обеих программах. Это к тому, стандартист я или латинист. Я - учитель танцев. Лариса Ивановна Кузнецова как-то сказала мне, мол, да, стандарт тебе удавался, конечно, но в памяти осталась ваша румба с Вианой Ариф на Чемпионате Соцстран в Москве. Нам дали тогда станцевать стандартную программу в турнире, но после успеха советских пар в ней не разрешили танцевать в латиноамериканской. Ну, это была большая политика. Но зато нам позволили станцевать один показательный номер. И приятно слышать, что прошло уже почти 20 лет, а у нее в памяти осталась наша румба. Наверное, с 1988 года я не пропустил ни одного Блэкпула, ни одного турнира International, один раз пропустил UK, когда это было мое второе приглашение на судейство. За день до отъезда Катя с Валентином попали в аварию в Германии и я естественно не мог уехать. Пришлось отменить судейство. Так что, наверное, можно посчитать, что в Англии я был уже около сотни раз. И все это тоже опыт, из которого формируется личность. Это и знакомства, это и очевидное наблюдение за направлением развития жанра, его экспертиза теперь уже как судьи, это постоянное нахождение в курсе того, что происходит в стилях, в личностных танцевальных характеристиках, в танцевальной моде, в оригинальных теориях. И постоянное, непрекращающееся, живое общение со своими бывшими великими учителями, а ныне уважаемыми и уважающими коллегами. О подарках судьбы и необычном опыте. Еще в моей жизни был очень интересный опыт - в 19 лет я тренировал сборную команду СССР по плаванию. Мой друг Игорь Серебрянников был врачом сборной команды, потому что Центр Олимпийской подготовки находился как раз в Харькове. Тогда спортивные тренеры, медики и весь персонал, который должен был привести спортсменов к результату, к рекорду, думали о том, как эти результаты еще улучшать. Огромные нагрузки, вода по три раза в день, потому что больше просто плавать невозможно, сочетание занятий с \"железом\"- иными словами, применение физических механизмов для улучшения результатов уже было доведено до предела, потому что невозможно грузить человека бесконечно. И у Игоря появилась идея на примере выдающегося пловца Владимира Сальникова, который тогда был лидером нашего советского и международного плавания, что только развитая личность способна на улучшение результатов мирового уровня. Изначально особой личностной развитостью эти спортсмены не отличались. Как можно развить себя, если у тебя постоянно перед глазами только вода и кафель? Мой друг-врач заставил провести в бассейне музыку, чтобы они могли под водой ее слушать, и подбирал специальные мелодии для этого. Их иногда водили в музеи. В школу эти ребята (кто был в молодежной сборной) не ходили, учитель приходил к ним в интернат, и за два часа объяснял молодежникам и химию, и физику, и астрономию, и математику. Такие условия, конечно, к высокому развитию привести не могли. Но Игорь решил, что танец- это удивительный по эффективности комплекс (он сам увлекался ими). И нашел в литературе несколько ссылок на то, что один известный австралийский тренер по плаванию говорил: \"Мои ребята не были бы в воде на секунду раньше ваших на старте, если бы не танцевали\". Другой канадский тренер по хоккею - тогда канадские профессионалы играли еще без шлемов на льду, такие cool ребята, такие свободные, расслабленные - говорил: \"Мои ребята не чувствовали бы себя так раскованно на льду, если бы не танцевали\". Таким образом, у него родилась идея, что танец - это очень хорошая общеразвивающая дисциплина, и попробовать через занятия танцами или занятия с танцевальным уклоном помочь ребятам, развив себя, улучшить результат. Я придумывал и проводил весь этот танцевальный комплекс, а он – следил за физическим состоянием спортсменов и делал разнообразные медицинские замеры. По большому счету, это было то, что сейчас называется аэробикой. Тогда такого слова еще не было, мы называли это хореотренингом. Игорь потом защитил диссертацию и жаловался: \"Когда пишешь диссертацию, нужно указывать печатные материалы, на которые опираешься, использованную литературу. Не поверишь, говорил он мне - мы первые!\" И потом вышла методичка Серебряникова-Плетнева. Это был огромный опыт работы с великими спортсменами и, главное, работы, нацеленной на конкретный результат и его достижение. Удалось, получилось, у многих ребят результаты пошли вверх. Потом я работал в интернате для слепо-глухонемых. Тоже приблизительно в этом же возрасте. Представьте себе, как объяснить что-то человеку, который тебя практически не видит, не слышит и практически ничего тебе не может сказать, у которого отвечающие за это органы либо полностью отсутствуют, либо сильно ослаблены. Они воспринимали и ощущали музыку только на уровне очень низкой вибрации басов, когда вибрирует воздух, вибрирует пол, и могли двигаться в ритм этим колебаниям. Единственное, чем я мог пользоваться - это тактильно, дотрагиваясь раскачивать их в ритме, перемещая основным ходом, скажем, ча-ча-ча. И невероятные ощущения я испытывал, когда на тебя смотрят незрячие глаза, и из этих глаз катятся слезы, потому что человек понимает, что он попадает в музыку! Приходилось выворачивать себя наизнанку, но это был мой колоссальный опыт, который позволял включать новые необычные рычаги, заставлял мыслить неординарно и развивал меня. Как передать мысль, которую ты не можешь передать обычными средствами или такому вот необычному ученику? А ведь все ученики необычны, и можно, конечно, использовать некий стандартный подход ко всем, да, кому-то это подойдет, но кому-то нет, и тогда тренеры говорят- не понял, сам виноват, придешь через год, может, поймешь тогда. В этом случае учитель, не сильно напрягая себя, и будучи уверенным в той единственной модели, которую он проповедует, не способен помочь конкретному ученику. Вот моя жизнь и помогала мне, наверное, готовя к моему будущему учительству, подбрасывая такие возможности. Я всегда знал, что я -Учитель, и мои 27 лет собственного танцевания- всего лишь ступень, пусть и продолжительная, на пути к тому, кем - я знал - я являюсь. Я всегда знал, что большего я добьюсь как тренер, и сейчас уже могу сказать, что именно так и случилось. Моя танцевальная карьера была успешной. Всегда хочется большего, но жаловаться на судьбу, наверное, не стоит. По крайней мере, мое имя ярким следом уже осталось в истории нашего танца, оно прописано во всевозможных энциклопедиях. Это приятно, но важнее другое. В любом случае, уже сейчас достижения моих учеников выше и значимее, чем достижения мои собственные. Это связано не только со мной лично, но и с развитием нашей страны, и с участием нашим в международном танцевальном движении, потому что я оказался в том поколении, которое только пробивало дорогу на Запад, которое только-только получало возможность занятий с ведущими тренерами, регулярного участия в соревнованиях с ведущими парами мира. Это поколение Леши и Светы Дмитриевых, Сережи и Лены Шляховых, Саши Часова и Тани Дюковой, Саши Мельникова с Ирой Соломатиной, Сережи и Лены Числовых, Леши Почаева тогда еще с Ларисой Давыдовой, Вити Никовского с Ольгой Стыценко, Артура Лобова и Юли Пекарской, Гены Гунько и Аллы Чеботаревой, Колобовых Володи и Лены, Докучаева Бори и Иры Гагариной, Игоря и Ирины Суворовых, Ильи Данилова и Тани Рыбалко, Саши и Ани Машковых. Этот список лучших танцоров Москвы того времени можно еще долго продолжать, люди, которые тогда были в лидерах и остались ими, перейдя в другое качество. Приятно, что мои ученики, и я это говорю с гордостью, многократно становились Чемпионами Мира в разных категориях, выигрывали Блэкпулы, юниорские и взрослые, побеждали и побеждают на таких крупнейших турнирах, как International, UK, German Open, Dutch Open, Italian Open и т.д. Я уже не говорю о том, что очень многие из них становились и остаются чемпионами своих стран. Я счастлив, в этом смысле я счастлив, судьбой не обделен, и есть чем гордиться через призму общепринятой доказательности тренерских успехов результатами учеников... Был еще в моей жизни интересный опыт сотрудничества с фирмой \"Гришко\", одним из мировых лидеров производства балетной и гимнастической обуви, когда они решили выпускать обувь танцевальную, я консультировал их на протяжении нескольких лет. Модели, дизайн и дальнейшее продвижение, изготовление и контроль за ним. Это мы делали еще с Катей тогда. Я придумал для этой фирмы каблук, который до сих пор используется в производстве, со скошенным задничком, который у них называется \"Лидер\". Это был мой подарок, патент принадлежит фирме \"Гришко\", но опыт и личностные наработки помогли мне сделать такую вещь, очень удобную, на мой взгляд. О преподавательской деятельности. Преподаю я давно. С 1979 года началась моя постоянная, уже профессиональная преподавательская деятельность. 27 лет назад... Первым официальным местом работы был Дворец Культуры \"Серп и молот\" в Харькове. Потом параллельно было преподавание в Харьковском Государственном Университете и еще в одной общеобразовательной школе. Я работал в трех местах, что было в принципе противозаконно по советским нормам, но я реально воплощал тогда висящий повсюду лозунг Леонида Ильича Брежнева, призыв такой: \"Чтобы лучше жить, нужно больше и лучше работать!\". И я работал больше и везде был передовиком, значит, лучшим. Хорошо. А также я стал преподавать в \"Горизонте\" у Ольги и Алексея Литвиновых, где танцевал со дня его основания. Из нашего первого набора в большие звезды вышли Сергей Милиция (Словении, Чемпион Мира по шоу среди профессионалов), Наташа Панина (Нидерланды, Чемпионка Голландии и Италии по профессионалам), Дима и Оля Сукачевы (одна из лучших пар США), Олег Кочнев (Чемпионы Словакии) и др. 14 пар я довел тогда до \"В\" класса и ... Затем был переезд в Москву. Это случилось в 1985 году. На Украине мы стали с моей партнершей Лилей Усик лучшей парой страны, потому что наши тренеры Ольга и Алексей Литвиновы закончили к тому моменту свое танцевание. Но я уехал в Москву. Первой моей партнершей здесь и первой женой была Мария Прокопенко. Ей было тогда 18 лет. Мы образовали пару и поставили цель - через год попасть в тройку СССР. Надо сказать, что быть в призерах и даже в финале в любое время- это всегда не просто. В любом поколении быть в лидерах трудно, и всегда нужно кого-то заслуженно обойти, потому что эти святые места пустыми не бывают. То есть цель была практически нереальной, но мы ее выполнили. Хотя финал и тогда был очень плотным. Преподавание продолжалось в Москве, в ДК им. Горького у Людмилы и Станислава Поповых. Я был методистом школы танцев. И продолжал расти и \"обогащаться\" уже через осуществление каких-то руководящих функций, учась у своих же педагогов. У нас в этой школе танцев работала Алла Ивановна Зайончковская, известный московский педагог, удивительная женщина, хореограф, просто богиня школы танцев. Я бросал все, чтобы посидеть у нее на уроке. Это был маг и волшебни ... 7. Неоконченная дорога к себе. Часть 1.
... клубе СССР, ДК им. Горького, через который прошли на тот момент все лучшие танцоры: и Раздрогины, и Стеклянниковы, и Чеботаревы, и Андрюкины, и Кондрашевы, и Лобов с Пекарской и Дмитриевы, и Колобовы, и Докучаев с Гагариной, и Блинниковы, и Бабин Олег с Таней Рыбалко, и Лева Пьянков со Светой, и Саша Часов, и Талят и Марина Тарсиновы, не бывшие членами клуба, но приезжавшие к Поповым на семинары. Потом начался уже этап международных тренеров. И основным тренером, начиная с 1989 года и до окончания моей танцевальной карьеры, был Тор Флойсвик из Норвегии, известнейший мировой специалист. Он был постоянным педагогом все последние годы моей конкурсной карьеры. При этом мы много и упорно занимались у ведущих английских педагогов. Горжусь списком: это Билл и Бобби Ирвин, Ричард и Джанет Глив, Джон Вуд и Энн Льюис (теперь Энн Глив), Линдси и Стивен Хиллер, Кенни и Марион Уэлш, Лен Армстронг, Энтони Херли, Ханс Лаксхольм (датчанин, но тогда преподававший в Англии). Все эти имена на слуху, известные в прошлом исполнители, а сегодня лучшие мировые педагоги. По любителям до самого конца мы танцевали еще и латиноамериканскую программу, и я был первым русским, который брал уроки у Эспена Салберга. Надо сказать, что тогда наши латина и стандарт по результатам не отличались друг от друга, особенно с Марией мы успешно танцевали в обеих программах. Это к тому, стандартист я или латинист. Я - учитель танцев. Лариса Ивановна Кузнецова как-то сказала мне, мол, да, стандарт тебе удавался, конечно, но в памяти осталась ваша румба с Вианой Ариф на Чемпионате Соцстран в Москве. Нам дали тогда станцевать стандартную программу в турнире, но после успеха советских пар в ней не разрешили танцевать в латиноамериканской. Ну, это была большая политика. Но зато нам позволили станцевать один показательный номер. И приятно слышать, что прошло уже почти 20 лет, а у нее в памяти осталась наша румба. Наверное, с 1988 года я не пропустил ни одного Блэкпула, ни одного турнира International, один раз пропустил UK, когда это было мое второе приглашение на судейство. За день до отъезда Катя с Валентином попали в аварию в Германии и я естественно не мог уехать. Пришлось отменить судейство. Так что, наверное, можно посчитать, что в Англии я был уже около сотни раз. И все это тоже опыт, из которого формируется личность. Это и знакомства, это и очевидное наблюдение за направлением развития жанра, его экспертиза теперь уже как судьи, это постоянное нахождение в курсе того, что происходит в стилях, в личностных танцевальных характеристиках, в танцевальной моде, в оригинальных теориях. И постоянное, непрекращающееся, живое общение со своими бывшими великими учителями, а ныне уважаемыми и уважающими коллегами. О подарках судьбы и необычном опыте. Еще в моей жизни был очень интересный опыт - в 19 лет я тренировал сборную команду СССР по плаванию. Мой друг Игорь Серебрянников был врачом сборной команды, потому что Центр Олимпийской подготовки находился как раз в Харькове. Тогда спортивные тренеры, медики и весь персонал, который должен был привести спортсменов к результату, к рекорду, думали о том, как эти результаты еще улучшать. Огромные нагрузки, вода по три раза в день, потому что больше просто плавать невозможно, сочетание занятий с \"железом\"- иными словами, применение физических механизмов для улучшения результатов уже было доведено до предела, потому что невозможно грузить человека бесконечно. И у Игоря появилась идея на примере выдающегося пловца Владимира Сальникова, который тогда был лидером нашего советского и международного плавания, что только развитая личность способна на улучшение результатов мирового уровня. Изначально особой личностной развитостью эти спортсмены не отличались. Как можно развить себя, если у тебя постоянно перед глазами только вода и кафель? Мой друг-врач заставил провести в бассейне музыку, чтобы они могли под водой ее слушать, и подбирал специальные мелодии для этого. Их иногда водили в музеи. В школу эти ребята (кто был в молодежной сборной) не ходили, учитель приходил к ним в интернат, и за два часа объяснял молодежникам и химию, и физику, и астрономию, и математику. Такие условия, конечно, к высокому развитию привести не могли. Но Игорь решил, что танец- это удивительный по эффективности комплекс (он сам увлекался ими). И нашел в литературе несколько ссылок на то, что один известный австралийский тренер по плаванию говорил: \"Мои ребята не были бы в воде на секунду раньше ваших на старте, если бы не танцевали\". Другой канадский тренер по хоккею - тогда канадские профессионалы играли еще без шлемов на льду, такие cool ребята, такие свободные, расслабленные - говорил: \"Мои ребята не чувствовали бы себя так раскованно на льду, если бы не танцевали\". Таким образом, у него родилась идея, что танец - это очень хорошая общеразвивающая дисциплина, и попробовать через занятия танцами или занятия с танцевальным уклоном помочь ребятам, развив себя, улучшить результат. Я придумывал и проводил весь этот танцевальный комплекс, а он – следил за физическим состоянием спортсменов и делал разнообразные медицинские замеры. По большому счету, это было то, что сейчас называется аэробикой. Тогда такого слова еще не было, мы называли это хореотренингом. Игорь потом защитил диссертацию и жаловался: \"Когда пишешь диссертацию, нужно указывать печатные материалы, на которые опираешься, использованную литературу. Не поверишь, говорил он мне - мы первые!\" И потом вышла методичка Серебряникова-Плетнева. Это был огромный опыт работы с великими спортсменами и, главное, работы, нацеленной на конкретный результат и его достижение. Удалось, получилось, у многих ребят результаты пошли вверх. Потом я работал в интернате для слепо-глухонемых. Тоже приблизительно в этом же возрасте. Представьте себе, как объяснить что-то человеку, который тебя практически не видит, не слышит и практически ничего тебе не может сказать, у которого отвечающие за это органы либо полностью отсутствуют, либо сильно ослаблены. Они воспринимали и ощущали музыку только на уровне очень низкой вибрации басов, когда вибрирует воздух, вибрирует пол, и могли двигаться в ритм этим колебаниям. Единственное, чем я мог пользоваться - это тактильно, дотрагиваясь раскачивать их в ритме, перемещая основным ходом, скажем, ча-ча-ча. И невероятные ощущения я испытывал, когда на тебя смотрят незрячие глаза, и из этих глаз катятся слезы, потому что человек понимает, что он попадает в музыку! Приходилось выворачивать себя наизнанку, но это был мой колоссальный опыт, который позволял включать новые необычные рычаги, заставлял мыслить неординарно и развивал меня. Как передать мысль, которую ты не можешь передать обычными средствами или такому вот необычному ученику? А ведь все ученики необычны, и можно, конечно, использовать некий стандартный подход ко всем, да, кому-то это подойдет, но кому-то нет, и тогда тренеры говорят- не понял, сам виноват, придешь через год, может, поймешь тогда. В этом случае учитель, не сильно напрягая себя, и будучи уверенным в той единственной модели, которую он проповедует, не способен помочь конкретному ученику. Вот моя жизнь и помогала мне, наверное, готовя к моему будущему учительству, подбрасывая такие возможности. Я всегда знал, что я -Учитель, и мои 27 лет собственного танцевания- всего лишь ступень, пусть и продолжительная, на пути к тому, кем - я знал - я являюсь. Я всегда знал, что большего я добьюсь как тренер, и сейчас уже могу сказать, что именно так и случилось. Моя танцевальная карьера была успешной. Всегда хочется большего, но жаловаться на судьбу, наверное, не стоит. По крайней мере, мое имя ярким следом уже осталось в истории нашего танца, оно прописано во всевозможных энциклопедиях. Это приятно, но важнее другое. В любом случае, уже сейчас достижения моих учеников выше и значимее, чем достижения мои собственные. Это связано не только со мной лично, но и с развитием нашей страны, и с участием нашим в международном танцевальном движении, потому что я оказался в том поколении, которое только пробивало дорогу на Запад, которое только-только получало возможность занятий с ведущими тренерами, регулярного участия в соревнованиях с ведущими парами мира. Это поколение Леши и Светы Дмитриевых, Сережи и Лены Шляховых, Саши Часова и Тани Дюковой, Саши Мельникова с Ирой Соломатиной, Сережи и Лены Числовых, Леши Почаева тогда еще с Ларисой Давыдовой, Вити Никовского с Ольгой Стыценко, Артура Лобова и Юли Пекарской, Гены Гунько и Аллы Чеботаревой, Колобовых Володи и Лены, Докучаева Бори и Иры Гагариной, Игоря и Ирины Суворовых, Ильи Данилова и Тани Рыбалко, Саши и Ани Машковых. Этот список лучших танцоров Москвы того времени можно еще долго продолжать, люди, которые тогда были в лидерах и остались ими, перейдя в другое качество. Приятно, что мои ученики, и я это говорю с гордостью, многократно становились Чемпионами Мира в разных категориях, выигрывали Блэкпулы, юниорские и взрослые, побеждали и побеждают на таких крупнейших турнирах, как International, UK, German Open, Dutch Open, Italian Open и т.д. Я уже не говорю о том, что очень многие из них становились и остаются чемпионами своих стран. Я счастлив, в этом смысле я счастлив, судьбой не обделен, и есть чем гордиться через призму общепринятой доказательности тренерских успехов результатами учеников... Был еще в моей жизни интересный опыт сотрудничества с фирмой \"Гришко\", одним из мировых лидеров производства балетной и гимнастической обуви, когда они решили выпускать обувь танцевальную, я консультировал их на протяжении нескольких лет. Модели, дизайн и дальнейшее продвижение, изготовление и контроль за ним. Это мы делали еще с Катей тогда. Я придумал для этой фирмы каблук, который до сих пор используется в производстве, со скошенным задничком, который у них называется \"Лидер\". Это был мой подарок, патент принадлежит фирме \"Гришко\", но опыт и личностные наработки помогли мне сделать такую вещь, очень удобную, на мой взгляд. О преподавательской деятельности. Преподаю я давно. С 1979 года началась моя постоянная, уже профессиональная преподавательская деятельность. 27 лет назад... Первым официальным местом работы был Дворец Культуры \"Серп и молот\" в Харькове. Потом параллельно было преподавание в Харьковском Государственном Университете и еще в одной общеобразовательной школе. Я работал в трех местах, что было в принципе противозаконно по советским нормам, но я реально воплощал тогда висящий повсюду лозунг Леонида Ильича Брежнева, призыв такой: \"Чтобы лучше жить, нужно больше и лучше работать!\". И я работал больше и везде был передовиком, значит, лучшим. Хорошо. А также я стал преподавать в \"Горизонте\" у Ольги и Алексея Литвиновых, где танцевал со дня его основания. Из нашего первого набора в большие звезды вышли Сергей Милиция (Словении, Чемпион Мира по шоу среди профессионалов), Наташа Панина (Нидерланды, Чемпионка Голландии и Италии по профессионалам), Дима и Оля Сукачевы (одна из лучших пар США), Олег Кочнев (Чемпионы Словакии) и др. 14 пар я довел тогда до \"В\" класса и ... Затем был переезд в Москву. Это случилось в 1985 году. На Украине мы стали с моей партнершей Лилей Усик лучшей парой страны, потому что наши тренеры Ольга и Алексей Литвиновы закончили к тому моменту свое танцевание. Но я уехал в Москву. Первой моей партнершей здесь и первой женой была Мария Прокопенко. Ей было тогда 18 лет. Мы образовали пару и поставили цель - через год попасть в тройку СССР. Надо сказать, что быть в призерах и даже в финале в любое время- это всегда не просто. В любом поколении быть в лидерах трудно, и всегда нужно кого-то заслуженно обойти, потому что эти святые места пустыми не бывают. То есть цель была практически нереальной, но мы ее выполнили. Хотя финал и тогда был очень плотным. Преподавание продолжалось в Москве, в ДК им. Горького у Людмилы и Станислава Поповых. Я был методистом школы танцев. И продолжал расти и \"обогащаться\" уже через осуществление каких-то руководящих функций, учась у своих же педагогов. У нас в этой школе танцев работала Алла Ивановна Зайончковская, известный московский педагог, удивительная женщина, хореограф, просто богиня школы танцев. Я бросал все, чтобы посидеть у нее на уроке. Это был маг и волшебни ... 8. Неоконченная дорога к себе. Часть 1.
... клубе СССР, ДК им. Горького, через который прошли на тот момент все лучшие танцоры: и Раздрогины, и Стеклянниковы, и Чеботаревы, и Андрюкины, и Кондрашевы, и Лобов с Пекарской и Дмитриевы, и Колобовы, и Докучаев с Гагариной, и Блинниковы, и Бабин Олег с Таней Рыбалко, и Лева Пьянков со Светой, и Саша Часов, и Талят и Марина Тарсиновы, не бывшие членами клуба, но приезжавшие к Поповым на семинары. Потом начался уже этап международных тренеров. И основным тренером, начиная с 1989 года и до окончания моей танцевальной карьеры, был Тор Флойсвик из Норвегии, известнейший мировой специалист. Он был постоянным педагогом все последние годы моей конкурсной карьеры. При этом мы много и упорно занимались у ведущих английских педагогов. Горжусь списком: это Билл и Бобби Ирвин, Ричард и Джанет Глив, Джон Вуд и Энн Льюис (теперь Энн Глив), Линдси и Стивен Хиллер, Кенни и Марион Уэлш, Лен Армстронг, Энтони Херли, Ханс Лаксхольм (датчанин, но тогда преподававший в Англии). Все эти имена на слуху, известные в прошлом исполнители, а сегодня лучшие мировые педагоги. По любителям до самого конца мы танцевали еще и латиноамериканскую программу, и я был первым русским, который брал уроки у Эспена Салберга. Надо сказать, что тогда наши латина и стандарт по результатам не отличались друг от друга, особенно с Марией мы успешно танцевали в обеих программах. Это к тому, стандартист я или латинист. Я - учитель танцев. Лариса Ивановна Кузнецова как-то сказала мне, мол, да, стандарт тебе удавался, конечно, но в памяти осталась ваша румба с Вианой Ариф на Чемпионате Соцстран в Москве. Нам дали тогда станцевать стандартную программу в турнире, но после успеха советских пар в ней не разрешили танцевать в латиноамериканской. Ну, это была большая политика. Но зато нам позволили станцевать один показательный номер. И приятно слышать, что прошло уже почти 20 лет, а у нее в памяти осталась наша румба. Наверное, с 1988 года я не пропустил ни одного Блэкпула, ни одного турнира International, один раз пропустил UK, когда это было мое второе приглашение на судейство. За день до отъезда Катя с Валентином попали в аварию в Германии и я естественно не мог уехать. Пришлось отменить судейство. Так что, наверное, можно посчитать, что в Англии я был уже около сотни раз. И все это тоже опыт, из которого формируется личность. Это и знакомства, это и очевидное наблюдение за направлением развития жанра, его экспертиза теперь уже как судьи, это постоянное нахождение в курсе того, что происходит в стилях, в личностных танцевальных характеристиках, в танцевальной моде, в оригинальных теориях. И постоянное, непрекращающееся, живое общение со своими бывшими великими учителями, а ныне уважаемыми и уважающими коллегами. О подарках судьбы и необычном опыте. Еще в моей жизни был очень интересный опыт - в 19 лет я тренировал сборную команду СССР по плаванию. Мой друг Игорь Серебрянников был врачом сборной команды, потому что Центр Олимпийской подготовки находился как раз в Харькове. Тогда спортивные тренеры, медики и весь персонал, который должен был привести спортсменов к результату, к рекорду, думали о том, как эти результаты еще улучшать. Огромные нагрузки, вода по три раза в день, потому что больше просто плавать невозможно, сочетание занятий с \"железом\"- иными словами, применение физических механизмов для улучшения результатов уже было доведено до предела, потому что невозможно грузить человека бесконечно. И у Игоря появилась идея на примере выдающегося пловца Владимира Сальникова, который тогда был лидером нашего советского и международного плавания, что только развитая личность способна на улучшение результатов мирового уровня. Изначально особой личностной развитостью эти спортсмены не отличались. Как можно развить себя, если у тебя постоянно перед глазами только вода и кафель? Мой друг-врач заставил провести в бассейне музыку, чтобы они могли под водой ее слушать, и подбирал специальные мелодии для этого. Их иногда водили в музеи. В школу эти ребята (кто был в молодежной сборной) не ходили, учитель приходил к ним в интернат, и за два часа объяснял молодежникам и химию, и физику, и астрономию, и математику. Такие условия, конечно, к высокому развитию привести не могли. Но Игорь решил, что танец- это удивительный по эффективности комплекс (он сам увлекался ими). И нашел в литературе несколько ссылок на то, что один известный австралийский тренер по плаванию говорил: \"Мои ребята не были бы в воде на секунду раньше ваших на старте, если бы не танцевали\". Другой канадский тренер по хоккею - тогда канадские профессионалы играли еще без шлемов на льду, такие cool ребята, такие свободные, расслабленные - говорил: \"Мои ребята не чувствовали бы себя так раскованно на льду, если бы не танцевали\". Таким образом, у него родилась идея, что танец - это очень хорошая общеразвивающая дисциплина, и попробовать через занятия танцами или занятия с танцевальным уклоном помочь ребятам, развив себя, улучшить результат. Я придумывал и проводил весь этот танцевальный комплекс, а он – следил за физическим состоянием спортсменов и делал разнообразные медицинские замеры. По большому счету, это было то, что сейчас называется аэробикой. Тогда такого слова еще не было, мы называли это хореотренингом. Игорь потом защитил диссертацию и жаловался: \"Когда пишешь диссертацию, нужно указывать печатные материалы, на которые опираешься, использованную литературу. Не поверишь, говорил он мне - мы первые!\" И потом вышла методичка Серебряникова-Плетнева. Это был огромный опыт работы с великими спортсменами и, главное, работы, нацеленной на конкретный результат и его достижение. Удалось, получилось, у многих ребят результаты пошли вверх. Потом я работал в интернате для слепо-глухонемых. Тоже приблизительно в этом же возрасте. Представьте себе, как объяснить что-то человеку, который тебя практически не видит, не слышит и практически ничего тебе не может сказать, у которого отвечающие за это органы либо полностью отсутствуют, либо сильно ослаблены. Они воспринимали и ощущали музыку только на уровне очень низкой вибрации басов, когда вибрирует воздух, вибрирует пол, и могли двигаться в ритм этим колебаниям. Единственное, чем я мог пользоваться - это тактильно, дотрагиваясь раскачивать их в ритме, перемещая основным ходом, скажем, ча-ча-ча. И невероятные ощущения я испытывал, когда на тебя смотрят незрячие глаза, и из этих глаз катятся слезы, потому что человек понимает, что он попадает в музыку! Приходилось выворачивать себя наизнанку, но это был мой колоссальный опыт, который позволял включать новые необычные рычаги, заставлял мыслить неординарно и развивал меня. Как передать мысль, которую ты не можешь передать обычными средствами или такому вот необычному ученику? А ведь все ученики необычны, и можно, конечно, использовать некий стандартный подход ко всем, да, кому-то это подойдет, но кому-то нет, и тогда тренеры говорят- не понял, сам виноват, придешь через год, может, поймешь тогда. В этом случае учитель, не сильно напрягая себя, и будучи уверенным в той единственной модели, которую он проповедует, не способен помочь конкретному ученику. Вот моя жизнь и помогала мне, наверное, готовя к моему будущему учительству, подбрасывая такие возможности. Я всегда знал, что я -Учитель, и мои 27 лет собственного танцевания- всего лишь ступень, пусть и продолжительная, на пути к тому, кем - я знал - я являюсь. Я всегда знал, что большего я добьюсь как тренер, и сейчас уже могу сказать, что именно так и случилось. Моя танцевальная карьера была успешной. Всегда хочется большего, но жаловаться на судьбу, наверное, не стоит. По крайней мере, мое имя ярким следом уже осталось в истории нашего танца, оно прописано во всевозможных энциклопедиях. Это приятно, но важнее другое. В любом случае, уже сейчас достижения моих учеников выше и значимее, чем достижения мои собственные. Это связано не только со мной лично, но и с развитием нашей страны, и с участием нашим в международном танцевальном движении, потому что я оказался в том поколении, которое только пробивало дорогу на Запад, которое только-только получало возможность занятий с ведущими тренерами, регулярного участия в соревнованиях с ведущими парами мира. Это поколение Леши и Светы Дмитриевых, Сережи и Лены Шляховых, Саши Часова и Тани Дюковой, Саши Мельникова с Ирой Соломатиной, Сережи и Лены Числовых, Леши Почаева тогда еще с Ларисой Давыдовой, Вити Никовского с Ольгой Стыценко, Артура Лобова и Юли Пекарской, Гены Гунько и Аллы Чеботаревой, Колобовых Володи и Лены, Докучаева Бори и Иры Гагариной, Игоря и Ирины Суворовых, Ильи Данилова и Тани Рыбалко, Саши и Ани Машковых. Этот список лучших танцоров Москвы того времени можно еще долго продолжать, люди, которые тогда были в лидерах и остались ими, перейдя в другое качество. Приятно, что мои ученики, и я это говорю с гордостью, многократно становились Чемпионами Мира в разных категориях, выигрывали Блэкпулы, юниорские и взрослые, побеждали и побеждают на таких крупнейших турнирах, как International, UK, German Open, Dutch Open, Italian Open и т.д. Я уже не говорю о том, что очень многие из них становились и остаются чемпионами своих стран. Я счастлив, в этом смысле я счастлив, судьбой не обделен, и есть чем гордиться через призму общепринятой доказательности тренерских успехов результатами учеников... Был еще в моей жизни интересный опыт сотрудничества с фирмой \"Гришко\", одним из мировых лидеров производства балетной и гимнастической обуви, когда они решили выпускать обувь танцевальную, я консультировал их на протяжении нескольких лет. Модели, дизайн и дальнейшее продвижение, изготовление и контроль за ним. Это мы делали еще с Катей тогда. Я придумал для этой фирмы каблук, который до сих пор используется в производстве, со скошенным задничком, который у них называется \"Лидер\". Это был мой подарок, патент принадлежит фирме \"Гришко\", но опыт и личностные наработки помогли мне сделать такую вещь, очень удобную, на мой взгляд. О преподавательской деятельности. Преподаю я давно. С 1979 года началась моя постоянная, уже профессиональная преподавательская деятельность. 27 лет назад... Первым официальным местом работы был Дворец Культуры \"Серп и молот\" в Харькове. Потом параллельно было преподавание в Харьковском Государственном Университете и еще в одной общеобразовательной школе. Я работал в трех местах, что было в принципе противозаконно по советским нормам, но я реально воплощал тогда висящий повсюду лозунг Леонида Ильича Брежнева, призыв такой: \"Чтобы лучше жить, нужно больше и лучше работать!\". И я работал больше и везде был передовиком, значит, лучшим. Хорошо. А также я стал преподавать в \"Горизонте\" у Ольги и Алексея Литвиновых, где танцевал со дня его основания. Из нашего первого набора в большие звезды вышли Сергей Милиция (Словении, Чемпион Мира по шоу среди профессионалов), Наташа Панина (Нидерланды, Чемпионка Голландии и Италии по профессионалам), Дима и Оля Сукачевы (одна из лучших пар США), Олег Кочнев (Чемпионы Словакии) и др. 14 пар я довел тогда до \"В\" класса и ... Затем был переезд в Москву. Это случилось в 1985 году. На Украине мы стали с моей партнершей Лилей Усик лучшей парой страны, потому что наши тренеры Ольга и Алексей Литвиновы закончили к тому моменту свое танцевание. Но я уехал в Москву. Первой моей партнершей здесь и первой женой была Мария Прокопенко. Ей было тогда 18 лет. Мы образовали пару и поставили цель - через год попасть в тройку СССР. Надо сказать, что быть в призерах и даже в финале в любое время- это всегда не просто. В любом поколении быть в лидерах трудно, и всегда нужно кого-то заслуженно обойти, потому что эти святые места пустыми не бывают. То есть цель была практически нереальной, но мы ее выполнили. Хотя финал и тогда был очень плотным. Преподавание продолжалось в Москве, в ДК им. Горького у Людмилы и Станислава Поповых. Я был методистом школы танцев. И продолжал расти и \"обогащаться\" уже через осуществление каких-то руководящих функций, учась у своих же педагогов. У нас в этой школе танцев работала Алла Ивановна Зайончковская, известный московский педагог, удивительная женщина, хореограф, просто богиня школы танцев. Я бросал все, чтобы посидеть у нее на уроке. Это был маг и волшебни ... 9. Неоконченная дорога к себе. Часть 1.
... клубе СССР, ДК им. Горького, через который прошли на тот момент все лучшие танцоры: и Раздрогины, и Стеклянниковы, и Чеботаревы, и Андрюкины, и Кондрашевы, и Лобов с Пекарской и Дмитриевы, и Колобовы, и Докучаев с Гагариной, и Блинниковы, и Бабин Олег с Таней Рыбалко, и Лева Пьянков со Светой, и Саша Часов, и Талят и Марина Тарсиновы, не бывшие членами клуба, но приезжавшие к Поповым на семинары. Потом начался уже этап международных тренеров. И основным тренером, начиная с 1989 года и до окончания моей танцевальной карьеры, был Тор Флойсвик из Норвегии, известнейший мировой специалист. Он был постоянным педагогом все последние годы моей конкурсной карьеры. При этом мы много и упорно занимались у ведущих английских педагогов. Горжусь списком: это Билл и Бобби Ирвин, Ричард и Джанет Глив, Джон Вуд и Энн Льюис (теперь Энн Глив), Линдси и Стивен Хиллер, Кенни и Марион Уэлш, Лен Армстронг, Энтони Херли, Ханс Лаксхольм (датчанин, но тогда преподававший в Англии). Все эти имена на слуху, известные в прошлом исполнители, а сегодня лучшие мировые педагоги. По любителям до самого конца мы танцевали еще и латиноамериканскую программу, и я был первым русским, который брал уроки у Эспена Салберга. Надо сказать, что тогда наши латина и стандарт по результатам не отличались друг от друга, особенно с Марией мы успешно танцевали в обеих программах. Это к тому, стандартист я или латинист. Я - учитель танцев. Лариса Ивановна Кузнецова как-то сказала мне, мол, да, стандарт тебе удавался, конечно, но в памяти осталась ваша румба с Вианой Ариф на Чемпионате Соцстран в Москве. Нам дали тогда станцевать стандартную программу в турнире, но после успеха советских пар в ней не разрешили танцевать в латиноамериканской. Ну, это была большая политика. Но зато нам позволили станцевать один показательный номер. И приятно слышать, что прошло уже почти 20 лет, а у нее в памяти осталась наша румба. Наверное, с 1988 года я не пропустил ни одного Блэкпула, ни одного турнира International, один раз пропустил UK, когда это было мое второе приглашение на судейство. За день до отъезда Катя с Валентином попали в аварию в Германии и я естественно не мог уехать. Пришлось отменить судейство. Так что, наверное, можно посчитать, что в Англии я был уже около сотни раз. И все это тоже опыт, из которого формируется личность. Это и знакомства, это и очевидное наблюдение за направлением развития жанра, его экспертиза теперь уже как судьи, это постоянное нахождение в курсе того, что происходит в стилях, в личностных танцевальных характеристиках, в танцевальной моде, в оригинальных теориях. И постоянное, непрекращающееся, живое общение со своими бывшими великими учителями, а ныне уважаемыми и уважающими коллегами. О подарках судьбы и необычном опыте. Еще в моей жизни был очень интересный опыт - в 19 лет я тренировал сборную команду СССР по плаванию. Мой друг Игорь Серебрянников был врачом сборной команды, потому что Центр Олимпийской подготовки находился как раз в Харькове. Тогда спортивные тренеры, медики и весь персонал, который должен был привести спортсменов к результату, к рекорду, думали о том, как эти результаты еще улучшать. Огромные нагрузки, вода по три раза в день, потому что больше просто плавать невозможно, сочетание занятий с \"железом\"- иными словами, применение физических механизмов для улучшения результатов уже было доведено до предела, потому что невозможно грузить человека бесконечно. И у Игоря появилась идея на примере выдающегося пловца Владимира Сальникова, который тогда был лидером нашего советского и международного плавания, что только развитая личность способна на улучшение результатов мирового уровня. Изначально особой личностной развитостью эти спортсмены не отличались. Как можно развить себя, если у тебя постоянно перед глазами только вода и кафель? Мой друг-врач заставил провести в бассейне музыку, чтобы они могли под водой ее слушать, и подбирал специальные мелодии для этого. Их иногда водили в музеи. В школу эти ребята (кто был в молодежной сборной) не ходили, учитель приходил к ним в интернат, и за два часа объяснял молодежникам и химию, и физику, и астрономию, и математику. Такие условия, конечно, к высокому развитию привести не могли. Но Игорь решил, что танец- это удивительный по эффективности комплекс (он сам увлекался ими). И нашел в литературе несколько ссылок на то, что один известный австралийский тренер по плаванию говорил: \"Мои ребята не были бы в воде на секунду раньше ваших на старте, если бы не танцевали\". Другой канадский тренер по хоккею - тогда канадские профессионалы играли еще без шлемов на льду, такие cool ребята, такие свободные, расслабленные - говорил: \"Мои ребята не чувствовали бы себя так раскованно на льду, если бы не танцевали\". Таким образом, у него родилась идея, что танец - это очень хорошая общеразвивающая дисциплина, и попробовать через занятия танцами или занятия с танцевальным уклоном помочь ребятам, развив себя, улучшить результат. Я придумывал и проводил весь этот танцевальный комплекс, а он – следил за физическим состоянием спортсменов и делал разнообразные медицинские замеры. По большому счету, это было то, что сейчас называется аэробикой. Тогда такого слова еще не было, мы называли это хореотренингом. Игорь потом защитил диссертацию и жаловался: \"Когда пишешь диссертацию, нужно указывать печатные материалы, на которые опираешься, использованную литературу. Не поверишь, говорил он мне - мы первые!\" И потом вышла методичка Серебряникова-Плетнева. Это был огромный опыт работы с великими спортсменами и, главное, работы, нацеленной на конкретный результат и его достижение. Удалось, получилось, у многих ребят результаты пошли вверх. Потом я работал в интернате для слепо-глухонемых. Тоже приблизительно в этом же возрасте. Представьте себе, как объяснить что-то человеку, который тебя практически не видит, не слышит и практически ничего тебе не может сказать, у которого отвечающие за это органы либо полностью отсутствуют, либо сильно ослаблены. Они воспринимали и ощущали музыку только на уровне очень низкой вибрации басов, когда вибрирует воздух, вибрирует пол, и могли двигаться в ритм этим колебаниям. Единственное, чем я мог пользоваться - это тактильно, дотрагиваясь раскачивать их в ритме, перемещая основным ходом, скажем, ча-ча-ча. И невероятные ощущения я испытывал, когда на тебя смотрят незрячие глаза, и из этих глаз катятся слезы, потому что человек понимает, что он попадает в музыку! Приходилось выворачивать себя наизнанку, но это был мой колоссальный опыт, который позволял включать новые необычные рычаги, заставлял мыслить неординарно и развивал меня. Как передать мысль, которую ты не можешь передать обычными средствами или такому вот необычному ученику? А ведь все ученики необычны, и можно, конечно, использовать некий стандартный подход ко всем, да, кому-то это подойдет, но кому-то нет, и тогда тренеры говорят- не понял, сам виноват, придешь через год, может, поймешь тогда. В этом случае учитель, не сильно напрягая себя, и будучи уверенным в той единственной модели, которую он проповедует, не способен помочь конкретному ученику. Вот моя жизнь и помогала мне, наверное, готовя к моему будущему учительству, подбрасывая такие возможности. Я всегда знал, что я -Учитель, и мои 27 лет собственного танцевания- всего лишь ступень, пусть и продолжительная, на пути к тому, кем - я знал - я являюсь. Я всегда знал, что большего я добьюсь как тренер, и сейчас уже могу сказать, что именно так и случилось. Моя танцевальная карьера была успешной. Всегда хочется большего, но жаловаться на судьбу, наверное, не стоит. По крайней мере, мое имя ярким следом уже осталось в истории нашего танца, оно прописано во всевозможных энциклопедиях. Это приятно, но важнее другое. В любом случае, уже сейчас достижения моих учеников выше и значимее, чем достижения мои собственные. Это связано не только со мной лично, но и с развитием нашей страны, и с участием нашим в международном танцевальном движении, потому что я оказался в том поколении, которое только пробивало дорогу на Запад, которое только-только получало возможность занятий с ведущими тренерами, регулярного участия в соревнованиях с ведущими парами мира. Это поколение Леши и Светы Дмитриевых, Сережи и Лены Шляховых, Саши Часова и Тани Дюковой, Саши Мельникова с Ирой Соломатиной, Сережи и Лены Числовых, Леши Почаева тогда еще с Ларисой Давыдовой, Вити Никовского с Ольгой Стыценко, Артура Лобова и Юли Пекарской, Гены Гунько и Аллы Чеботаревой, Колобовых Володи и Лены, Докучаева Бори и Иры Гагариной, Игоря и Ирины Суворовых, Ильи Данилова и Тани Рыбалко, Саши и Ани Машковых. Этот список лучших танцоров Москвы того времени можно еще долго продолжать, люди, которые тогда были в лидерах и остались ими, перейдя в другое качество. Приятно, что мои ученики, и я это говорю с гордостью, многократно становились Чемпионами Мира в разных категориях, выигрывали Блэкпулы, юниорские и взрослые, побеждали и побеждают на таких крупнейших турнирах, как International, UK, German Open, Dutch Open, Italian Open и т.д. Я уже не говорю о том, что очень многие из них становились и остаются чемпионами своих стран. Я счастлив, в этом смысле я счастлив, судьбой не обделен, и есть чем гордиться через призму общепринятой доказательности тренерских успехов результатами учеников... Был еще в моей жизни интересный опыт сотрудничества с фирмой \"Гришко\", одним из мировых лидеров производства балетной и гимнастической обуви, когда они решили выпускать обувь танцевальную, я консультировал их на протяжении нескольких лет. Модели, дизайн и дальнейшее продвижение, изготовление и контроль за ним. Это мы делали еще с Катей тогда. Я придумал для этой фирмы каблук, который до сих пор используется в производстве, со скошенным задничком, который у них называется \"Лидер\". Это был мой подарок, патент принадлежит фирме \"Гришко\", но опыт и личностные наработки помогли мне сделать такую вещь, очень удобную, на мой взгляд. О преподавательской деятельности. Преподаю я давно. С 1979 года началась моя постоянная, уже профессиональная преподавательская деятельность. 27 лет назад... Первым официальным местом работы был Дворец Культуры \"Серп и молот\" в Харькове. Потом параллельно было преподавание в Харьковском Государственном Университете и еще в одной общеобразовательной школе. Я работал в трех местах, что было в принципе противозаконно по советским нормам, но я реально воплощал тогда висящий повсюду лозунг Леонида Ильича Брежнева, призыв такой: \"Чтобы лучше жить, нужно больше и лучше работать!\". И я работал больше и везде был передовиком, значит, лучшим. Хорошо. А также я стал преподавать в \"Горизонте\" у Ольги и Алексея Литвиновых, где танцевал со дня его основания. Из нашего первого набора в большие звезды вышли Сергей Милиция (Словении, Чемпион Мира по шоу среди профессионалов), Наташа Панина (Нидерланды, Чемпионка Голландии и Италии по профессионалам), Дима и Оля Сукачевы (одна из лучших пар США), Олег Кочнев (Чемпионы Словакии) и др. 14 пар я довел тогда до \"В\" класса и ... Затем был переезд в Москву. Это случилось в 1985 году. На Украине мы стали с моей партнершей Лилей Усик лучшей парой страны, потому что наши тренеры Ольга и Алексей Литвиновы закончили к тому моменту свое танцевание. Но я уехал в Москву. Первой моей партнершей здесь и первой женой была Мария Прокопенко. Ей было тогда 18 лет. Мы образовали пару и поставили цель - через год попасть в тройку СССР. Надо сказать, что быть в призерах и даже в финале в любое время- это всегда не просто. В любом поколении быть в лидерах трудно, и всегда нужно кого-то заслуженно обойти, потому что эти святые места пустыми не бывают. То есть цель была практически нереальной, но мы ее выполнили. Хотя финал и тогда был очень плотным. Преподавание продолжалось в Москве, в ДК им. Горького у Людмилы и Станислава Поповых. Я был методистом школы танцев. И продолжал расти и \"обогащаться\" уже через осуществление каких-то руководящих функций, учась у своих же педагогов. У нас в этой школе танцев работала Алла Ивановна Зайончковская, известный московский педагог, удивительная женщина, хореограф, просто богиня школы танцев. Я бросал все, чтобы посидеть у нее на уроке. Это был маг и волшебни ... 10. Время думать своей головой...
... клубов, объединяющих уже любителей-конкурсантов. В школах же танца продолжали заниматься те, кто просто любит танцевать. Со временем танцевальных клубов становилось все больше, образовалась любительская международная организация ICAD (International Council of Amateur Dancing), а влияние класса, организующего любительский конкурсный процесс, росло. Все это происходило на фоне и при поддержке уже существующей ICBD (International Council of Ballroom Dancing, теперь WDC). Оба мира долгое время развивались параллельно и бесконфликтно. Общие направления формировались профессионалами, которые помогали возникающим любительским организациям, как части общего танцевального процесса. И до определенной поры никому даже в голову не приходило такое понятие как судья-любитель. Судили исключительно профессионалы жанра, прежде всего потому, что танец по божественному замыслу является частью культуры и искусства, в которых сравнительные мнения (если в этом возникает необходимость) выражают лучшие эксперты жанров, их ведущие специалисты-профессионалы. В этих областях деятельности действуют только законы природы, а не правила, установленные человеком. Кроме танца, сюда можно отнести пение, музыку, живопись и др. В этих областях человек может себя только проявлять. Никто не может сказать, что Рембрандт лучше Рубенса, Моне - Матисса, а Барышников лучше Нуриева. На те или иные предпочтения оказывают влияние эпоха в целом, ее эстетика, местоположение наблюдателя, освещение и т. д. Оценка человеком, посему, может быть только относительной. В то время, о котором мы говорим, танец был частью искусства. Собственно он таким и остался. Просто сегодня некоторым людям захотелось трансформировать его сущность, и в этом как раз, как мне кажется, и заключается корень проблем. В конце концов, к 1978 году ICAD и ICBD пришли к необходимости заключения договора, который вошел в историю как General Agreement, Генеральное соглашение. Документ, подписанный со стороны профессионалов президентом Леонардом Морганом и со стороны любителей президентом Детлефом Хегеманом, устанавливал отношения между ICAD и ICBD. Не знаю, кто действительно готовил это соглашение, но, безусловно, этот человек или группа людей были высоко интеллектуальны и теоретически развиты, потому что в этом документе учитывались все наиважнейшие моменты, обеспечившие понятную и четкую структуру танцевального мира. В частности тогда ясно определялись такие понятия как профессионал и любитель. Любителем назывался танцор, для которого танец являлся увлечением, а не основным источником дохо ...